从物理治疗到学术界：对躲避球和教育的双重热情

Dasataran V. Subramaniam是一位虔诚的教育家和躲避球的热心倡导者，在英迪国际大学健康与生命科学学院担任讲师已有一年多。“我对教育领域很陌生，”他说，揭示了他从临床科学和物理治疗到学术界的转变。他致力于将临床经验与他对运动，尤其是躲避球的热情联系起来，描绘了一幅充满多样性和活力的生活图景。

从诊所到教室
“我自 2022 年 1 月以来一直在英迪工作，”达萨塔兰分享道。尽管对教学界相对较新，但他的临床科学背景和 COVID-19 大流行期间的私人物理治疗经验为他铺平了一条独特的道路。在尝试了临床环境并短暂地考虑了参军的想法之后，达萨塔兰终于在学术界找到了自己的使命，这是他长期以来一直想探索的领域。

躲避球连接
当被问及他对躲避球的偏好而不是其他运动时，他强调了它的可及性和安全性。他说：“躲避球带来的区别在于球员的安全;这是一项侵略性、安全、非接触性的运动。它很容易上瘾，不需要太多的体力。Dasataran对躲避球的热情得益于其包容性，允许所有年龄和能力的个人参与，使其成为马来西亚排名第一的社区运动。

根据达萨塔兰的说法，他在成为正式球员之前开始担任裁判。从那以后，他的队伍不断上升，并担任马来西亚躲避球协会和亚洲躲避球联合会的秘书长。

他还分享说，他非常重视积极推广和组织躲避球活动，甚至将这项运动介绍给不同的地区和大学。

学术和课外活动：取得平衡
在深入参与躲避球的同时管理学术责任会带来挑战。他非常感谢英迪院长和经理对他的支持，强调在不损害他对躲避球的承诺的情况下优先考虑学术责任的重要性。

“这种平衡意味着玩躲避球和社交时间的减少，但我相信这是一个值得付出的代价。由于我的角色和任务各不相同，时间管理具有挑战性，“他承认。

然而，这两个世界的整合有其好处。达萨塔兰透露，他对体育的参与使他的学生保持参与，创造了一个充满活力和互动的环境。

“我教物理治疗，所以我的大多数球员都是物理治疗师，”当被问及他的学生参加躲避球时，他提到。他一直在营造一个积极的躲避球环境，指导年轻学生重新开始俱乐部，并确保他们在这项运动中获得丰富的经验。

“指导某人并让他们承认我的努力是最好的体验，”他说，并强调了他作为一名教育工作者和教练的乐趣。

计划和抱负
Dasataran 是学术界持续学习和适应的坚定倡导者，强调认可学者的成长和课外活动的重要性。“在学术界，你必须像变色龙一样，不断适应环境，”他解释说，并透露了他对教育和变革的变革力量的信念。

他分享说，他计划回到母校攻读博士学位，一个课题已经得到了导师的认可。虽然他承认由于他对躲避球的承诺而推迟了这一追求，但他将在来年优先考虑它。他深深扎根于学术界，热衷于教育以激发变革，并决心继续为教育和体育做出贡献。

达萨塔兰不仅仅是一个学者或躲避球爱好者;他是两者的和谐融合。他在躲避球和学术界的旅程体现了激情和承诺碰撞时出现的无限可能性，为教育和体育和谐共存的未来铺平了道路。随着他继续塑造思想和促进躲避球，他的故事激励了一代人无所畏惧地追求自己的激情，并为社会做出有影响力的贡献。

根据Dasataran V. Subramaniam的说法，躲避球是一种侵略性，安全，非接触性的运动，会上瘾，但不需要太多的身体素质。

英迪国际大学健康与生命科学学院讲师Dasataran V. Subramaniam在行动。